Development of the Traditional Game Esgrang (Estafet Egrang) for Elementary School Students

Irvan  Sudrajad; Jujur Gunawan  Manulang; Widya  Handayani

Authors

Irvan Sudrajad Universitas PGRI Palembang Author
Jujur Gunawan Manulang Universitas PGRI Palembang Author
Widya Handayani Universitas PGRI Palembang Author

Keywords:

Estafet Egrang, Traditional games, Development,

Abstract

This study aims to develop a traditional game called ESGRANG (Estafet Egrang) as an innovative, enjoyable, and educational physical education learning medium for elementary school students. This game is a modification of the traditional Estafet Egrang game, designed to improve gross motor skills such as balance, endurance, agility, and coordination. The research method used is Research and Development (R&D) employing the ADDIE model (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation).The development process includes needs identification, product design, expert validation, small-scale testing, and large-scale testing. The results indicate that the ESGRANG game, as a modified version of the Estafet Egrang, was well received by students, achieving a feasibility level of 93% based on material expert validation and 92% based on media expert validation. Furthermore, the ESGRANG game successfully increased students’ interest in traditional games, with large-scale testing results showing a feasibility level of 95%.

References

Andriyani, R., & Hidayat, S. (n.d.). The influence of plyometric training on increasing shooting accuracy. Champions Journal. https://ejournal.imbima.org/index.php/champions/article/view/163

Azis, R. M., Fauzi, R. A., & Rukmana, A. (2024). Upaya meningkatkan sikap cinta tanah air melalui permainan tradisional egrang. Jurnal Porkes, 7(2), 662–672. https://doi.org/10.29408/porkes.v7i2.25862

Bakhtiar, A. M. (2018). Permainan tradisional egrang untuk melatih keterampilan kinestetik dan sosial anak. JTIEE Journal, 2(2), 76–84.

Bina, U., Getsempena, B., & Kasar, M. (2022). Pengaruh permainan tradisional egrang terhadap perkembangan siswa. Jurnal Ilmiah Mahasiswa, 3(2).

Cahyani, A. P., Oktaviani, D., Putri, S. R., Kamilah, S. N., Caturiasari, J., & Wahyudin, D. (2023). Penanaman nilai-nilai karakter dan budaya melalui permainan tradisional pada siswa sekolah dasar. JUDIKDAS: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Indonesia, 2(3), 183–194. https://doi.org/10.51574/judikdas.v2i3.796

Handayani, F. F., & Munastiwi, E. (2022). Implementasi permainan tradisional di era digital dan integrasinya dalam pendidikan anak usia dini. Generasi Emas, 5(2), 11–20. https://doi.org/10.25299/ge:jpiaud.2022.vol5(2).10460

Hidayat, R., & Saputra, D. (n.d.). The effect of plyometric training on shooting accuracy and limb muscle strength of football athletes. Journal of Physical Education. https://journal.tofedu.or.id/index.php/journal/article/view/34

Kamaruddin, I., Rifai, M., Septiyani, R. D., & Ismawan, H. (2024). Pengembangan model pembelajaran PJKR berbasis permainan tradisional untuk meningkatkan kebugaran jasmani. Indonesian Research Journal on Education, 4, 899–906.

Karimah, L., Antika, W. T., & Nur, D. M. M. (2025). Meningkatkan keterlibatan siswa kelas VIII menggunakan media pembelajaran berbasis game. RUKASI: Jurnal Ilmiah Perkembangan Pendidikan dan Pembelajaran, 2(3), 107–113.

Mahfud, I., & Fahrizqi, E. B. (2020). Pengembangan model latihan keterampilan motorik melalui olahraga tradisional untuk siswa sekolah dasar. Sport Science and Education Journal, 1(1), 31–37. https://doi.org/10.33365/.v1i1.622

Maryati, M., Kristiyandaru, A., & Arief, N. A. (2023). Pengaruh permainan tradisional terhadap kemampuan motorik kasar peserta didik sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Jasmani, 11, 76–86.

Nuha, F. D., Anggriana, T. M., & Cristiana, R. (2022). Pengaruh lingkungan belajar dan motivasi belajar terhadap keaktifan belajar siswa sekolah dasar. Tarqiyatuna, 1(2), 83–91. https://doi.org/10.36769/tarqiyatuna.v1i2.248

Prayitno, H. J., Rahmawati, F. N., Intani, K. I. N., & Pradana, F. G. (2022). Pembentukan karakter anak usia sekolah dasar melalui permainan tradisional. Jurnal Pemberdayaan Masyarakat, 1(1), 1–9. https://doi.org/10.46843/jmp.v1i1.261

Putri, R. F., Adelia, A., Sagita, L., et al. (2025). Pemanfaatan permainan tradisional sebagai strategi untuk meningkatkan minat belajar PJOK pada siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan, 9, 17560–17564.

Ragil, Y., Farida, S., Ayuningsih, Z. F., & Dwinata, A. (2025). Permainan tradisional sebagai perkembangan motorik anak sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 2.

Rut, N., Gaol, R. L., Abi, A. R., & Silaban, P. (2020). Pengaruh permainan tradisional terhadap keterampilan sosial anak SD. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 6(2), 449–455. https://doi.org/10.31949/educatio.v6i2.568

Salam, A. F. B., Yunus, M., & Kinanti, R. G. (2019). Pengaruh permainan tradisional (egrang bambu) terhadap peningkatan keseimbangan pada anak kelas 5 SD. Sport Science and Health, 1(3), 243–250.

Saputra, T. J., Yuliawan, D., & Sukmana, A. A. (2024). Analisis permainan tradisional goboy terhadap gerak fundamental siswa SD Laboratorium UNP Kediri. In Seminar Nasional Sains, Kesehatan, dan Pembelajaran (pp. 636–645).

Sari, D. A. M., & Kurniawan, D. (2024). Pentingnya pengenalan permainan tradisional dalam menanamkan nilai karakter dan budaya. JIMAD: Jurnal Ilmiah Mutiara Pendidikan, 2(1), 31–43.

Sari, Y. Y., Ulfani, D. P., Ramos, M., & Padli, P. (2024). Pentingnya pendidikan jasmani olahraga terhadap anak usia sekolah dasar. Jurnal Tunas Pendidikan, 6(2), 478–488. https://doi.org/10.52060/pgsd.v6i2.1657

Sau, R. A., Bili, L. D., & Lengo, M. D. (2022). Permainan tradisional hadang dapat meningkatkan motivasi belajar siswa kelas V SD. Jurnal Sport & Science 45, 4(2), 29–36.

Sugiyono. (2019). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.

Suriah Hanafi. (2023). Permainan tradisional dalam meningkatkan kecerdasan emosi. Edu Research, 4(4), 39–49. https://doi.org/10.47827/jer.v4i4.124